Tuesday, 30 July 2019

विषय विशेषज्ञों की कार्यशाला रामनगर में सम्पन्न। 12वी अर्थशास्त्र व इतिहास में शामिल होगा सीबीएसई के समान 20 अंकों का प्रोजेक्ट वर्क।

     
विद्यालय शिक्षा परिषद रामनगर उत्तराखंड के अंतर्गत संचालित 12वीं अर्थशास्त्र विषय के हजारों छात्रों और अभिभावकों के लिए अच्छी खबर है। बोर्ड 12 वीं अर्थशास्त्र विषय के मूल्यांकन पैटर्न में सीबीएसई के समान 20 अंकों का प्रयोगात्मक परीक्षा आरम्भ करने जा रहा है। यदि सब कुछ ठीक-ठाक रहा तो 2020 की बोर्ड परीक्षा में अर्थशास्त्र विषय में 100 अंकों के सैद्धांतिक बोर्ड परीक्षा के बजाय 80 अंकों की सैद्धांतिक परीक्षा और 20 अंकों की प्रयोगात्मक परीक्षा आयोजित की जाएंगी। इससे अर्थशास्त्र विषय के परीक्षाफल में जहां सुधार होगा वही यह विषय छात्रों के लिए अब जटिल नहीं रह जाएगा। अर्थशास्त्र के साथ ही इतिहास विषय मे भी बोर्ड 20 अंकों का प्रयोगात्मक परीक्षा पैटर्न अपन्नाने जा रहा है।

      अर्थशास्त्र विषय मानविकी वर्ग के अन्य विषयों में सबसे जटिलतम विषय माना जाता है। यही कारण है कि जहां छात्र इस विषय मैं अच्छे अंक प्राप्त नहीं कर पाते हैं वही इस विषय के विकल्प के रूप में राज्य के अधिकतर विद्यालयों में कोई अन्य विषय भी संचालित नहीं होता, जिस कारण मानविकी वर्ग के छात्रों के लिए अर्थशास्त्र विषय उत्तराखंड में एक अनिवार्य विषय बन जाता है। अर्थशास्त्र की जटिलता के कारण सीबीएसई सहित देश भर के अधिकतर राज्यों के शिक्षा परिषदों में अर्थशास्त्र विषय का परीक्षाफल अन्य विषयों की तुलना में बहुत कम रहता है इसी कारण सीबीएसई, आईसीएसई तथा देश के सभी राज्यों के शिक्षा बोर्डों ने मूल्यांकन पैटर्न में सुधार करते हुए 100 अंकों की सैद्धांतिक परीक्षा के स्थान पर 80 अंकों की सैद्धांतिक परीक्षा और 20 अंकों का आंतरिक मूल्यांकन अथवा प्रयोगात्मक परीक्षा गत वर्षो से आरंभ कर दी, जिस कारण अर्थशास्त्र विषय के परीक्षाफल में अपेक्षित सुधार देखने को मिला है।
     उत्तराखंड विद्यालयी शिक्षा परिषद भी अब सीबीएसई के समान मूल्यांकन पैटर्न अपनाने जा रहा है। इसी क्रम में आज बोर्ड कार्यालय रामनगर के एनेक्सी सभागार में अर्थशास्त्र व इतिहास विषय विशेषज्ञों की कार्यशाला आयोजित कर उनसे पाठ्यक्रम विभाजन व अंक योजना का खाका तैयार कर लिया गया है। बोर्ड के अपर सचिव वृज मोहन सिंह रावत ने कहा है कि मूल्यांकन पैटर्न में इस बदलाव से जहां इन दोनों विषयो के प्रति छात्रों की रूचि बढ़ेगी वहीं विषयगत जटिलता भी काफी हद तक कम हो जाएगी। सीबीएसई के समान मूल्यांकन प्रणाली अपनाने के लिए अर्थशास्त्र प्रवक्ता सुशील डोभाल, डॉ हरिनन्द भट्ट और विभोर भट्ट ने गत वर्ष जनवरी माह में बोर्ड सचिव डॉ नीता तिवारी, अपर सचिव वृज मोहन सिंह रावत व शोध अधिकारी मनोज पाठक से इस संदर्भ में विषय की जटिलता को ध्यान में रखते हुए सीबीएसई के समान 20 अंकों का परियोजना कार्य लागू करने का अनुरोध किया था, जिसपर बोर्ड की 17 जनवरी 2019 की बैठक में इस प्रकरण पर प्रस्ताव रखा गया। बोर्ड के एनेक्सी सभागार में सम्पन्न हुई कार्यशाला में बोर्ड के शोध अधिकारी मनोज पाठक, डॉ नंदन सिंह बिष्ट, प्रवक्ता र्थशास्त्र सुशील डोभाल, डॉ हरि नंद भट्ट, सुशील राणा, अजय कुमार, प्रेरणा गुरुरानी, हरीश चंद्र, दीपक कुमार वर्मा, सतीश कुमार राणा, अमित सिंह रावत आदि विषय विशेषज्ञ मौजूद थे।

Thursday, 18 July 2019

UTET-1 और UTET-2 ऑनलाइन आवेदन करने के लिए "हिमवंत" पर यहाँ करें क्लिक.

UTET-I&II 2019 Application Form can be Filled till 31st July 2019. UTET is called a Uttarakhand Teachers Eligibility Test. Uttarakhand Board of School Education, Government of Uttarakhand conducts the UTET. Aspirants who are willing to apply for the test need to check eligibility to appear in the test.
UTET consists of two levels of paper, Paper-I candidates who qualify will teach class I-V & Paper-II candidates who qualify will teach Class V-VIII. Candidates can also apply for both paper-I & paper-II. Eligible candidates are requested to read all the guidelines & eligibility criteria before applying for UTET 2019.
Here in this post, we will provide all the related information & links for candidates to apply for UTET 2019.


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UTET-I&II 2019 Application Form can be Filled till 31st July 2019. UTET is called a Uttarakhand Teachers Eligibility Test. Uttarakhand Board of School Education, Government of Uttarakhand conducts the UTET. Aspirants who are willing to apply for the test need to check eligibility to appear in the test.
UTET consists of two levels of paper, Paper-I candidates who qualify will teach class I-V & Paper-II candidates who qualify will teach Class V-VIII. Candidates can also apply for both paper-I & paper-II. Eligible candidates are requested to read all the guidelines & eligibility criteria before applying for UTET 2019.
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Image result for ubse logoUTET 2019 application form has been started from 2nd July 2019.
     The Uttarakhand Teacher Eligibility Test is an entrance test through which the concerned authority select eligible candidates for the teaching job in the State of Uttarakhand. The Uttarakhand Board of School Education, Government of Uttarakhand conducts UTET exam. The Board has released the UTET 2019 notification on its official website. As per the notification, interested candidates can submit application form from 2nd July to 31st July 2019. The application form can be submitted through online mode only. There is no other way to submit the UTET application form.
Aspirants who are willing to join teaching job in Uttarakhand at primary (Class 1 to 5th) and Junior High School Level (Class 6 to 8th) should apply for UTET exam. Candidates who are satisfying the eligibility requirements should apply before the last date. In this article, candidates can check relevant information about UTET application form, eligibility criteria, exam pattern & syllabus, admit card, result etc. below.

UTET 2019 Important Dates

The Uttarakhand Board of School Education has invited application form for Uttarakhand TET 2019 exam. Those who are meeting the requirements can submit application form within the specified time limit. Interested candidates can check official dates of the UTET 2019 exam in the table below:
Events Dates (Released)
Availability of UTET application form 20192nd July 2019
Last date for submitting the application form31st July 2019 (5.00 PM)
Last date for making payment of application fee31st July 2019 (5.00 PM)
Release of Admit CardOctober 2019
Proposed Date of UTET Exam 20196th November 2019
Declaration of ResultJanuary 2020


UTET Eligibility criteria


The applicants must fulfil the UTET eligibility requirements before submitting the UTET 2019 application form. Candidates are recommended that after obtaining UTET information bulletin 2019, read all the information thoroughly. Candidates should be aware that there will be two papers i.e. UTET-I and UTET-II for Primary Level (Class I to V) Teacher and High School level (Class VI to VIII) teacher respectively. Check UTET eligibility criteria details below for the papers:

Eligibility Criteria for UTET-I 2019 (Class 1 to 5th)

The minimum eligibility requirements for primary teachers consist of the following requirements:
  • Senior Secondary (or its equivalent) with the minimum 50% marks and diploma in Elementary Education (D.L.Ed/ BTC) of two years duration
OR

  • Senior Secondary (or its equivalent) with at least 45% marks and Diploma in Elementary Education (D.L.Ed./B.T.C.) of two years duration recognized as per NCTE Regulations 2002.
OR
  • Senior Secondary (or its equivalent) with at least 50% marks and four years degree course in Elementary Education (B.L.Ed.)
OR
  • Senior Secondary (or its equivalent) exam passed with at least 50% marks and 2 years Diploma in Education (Special Education) recognized by RCI.
OR
  • Bachelor’s degree or its equivalent and 2 years Diploma in Elementary Education (D.L.Ed.)/BTC.
OR
  • The Shiksha Mitra who is serving Government Primary School and passed 2 years Diploma in D.L.Ed from IGNOU with prior permission of the Government are also eligible.

Eligibility Criteria for UTET-II 2019 (Class 6 to 8th)

The minimum eligibility requirements for junior high school level teachers consist of the following requirements:
A Graduate (or its equivalent) and passed or appearing in final year of 2 years Diploma ((B.T.C/ D.L.Ed) in Elementary Education.
OR
A Graduate (or its equivalent) with at least 50% marks and one-year Bachelors degree in (B.Ed/L.T./Shiksha Shastri) in Education.
OR
Graduation (or its equivalent) with at least 45% marks and passed one year Bachelor degree in (B.Ed/L.T/Shiksha Shastri) in Education, in accordance with the NCTE Regulations issued from time to time.
OR
Senior Secondary (or its equivalent) with at least 50% marks and Bachelor degree of 4 years duration in Elementary Education (B.L.Ed.).
OR
Senior Secondary (or its equivalent) with minimum 50% marks and Bachelor degree of 4 years duration in B.A/ B.Sc. Ed. or B.A. Ed./B.Sc. Ed.
OR
Graduation with minimum 50% marks and one-year B.Ed. programme in Special Education recognized by RCI.
Note: Candidates are recommended to go through official information bulletin also for ascertaining the eligibility for appearing in the exam.

UTET Application Form 2019

The UTET 2019 application form is available online on the official website. Candidates can submit their application form through online mode within the specified time limit. Interested candidates should know that the registration process has already been started from 2nd July 2019 and it will close on 31st July 2019. Candidates have to access official website for applying online.
It is mandatory to pay application fee for completing the application form. Aspirants should follow the instruction as given in the official advertisement. Fill all the personal, academic and correspondence address details in the application form. Upload the scanned images of photograph and signature in the prescribed format. Submit the application form at the end and take printout of the same for future reference.

UTET Registration Fee

  • The exam fee is Rs.1000/- for both UTET-I and UTET-II in case of General/OBC category. However, it is Rs.600/- for any one exam i.e. UTET-I or UTET-II.
  • In case of reserved category candidates (SC/ST/differently abled), the exam fee is Rs.500/- for both UTET-I and UTET-II. For any single exam, one need pay Rs. 300 only.

Uttarakhand TET Admit Card

  • Candidates can download their admit card from the official website easily.
  • The competent authority will release UTET 2019 admit card at appropriate time before the exam.
  • This is an important document and it will contain information like candidate’s name, father name, exam centre, date of exam with some important instructions.
  • Candidates should keep admit card safely and must carry the same while going for appearing in the exam.

UTET Result

The candidates appearing in the UTET 2019 exam, will be able to get their result for both paper most probably in the month of January 2020. Successful candidates should keep printout of the result for future reference. The necessary information regarding availability of UTET result 2019 will be updated here (Direct link will be available here). Candidates should also keep checking official website time to time for any update.
Official Website: https://ubseonline.uk.gov.in/

Apply Here for UTET-1 and UTT-2
UTET-I&II 2019 Application Form can be Filled till 31st July 2019. UTET is called a Uttarakhand Teachers Eligibility Test. Uttarakhand Board of School Education, Government of Uttarakhand conducts the UTET. Aspirants who are willing to apply for the test need to check eligibility to appear in the test.
UTET consists of two levels of paper, Paper-I candidates who qualify will teach class I-V & Paper-II candidates who qualify will teach Class V-VIII. Candidates can also apply for both paper-I & paper-II. Eligible candidates are requested to read all the guidelines & eligibility criteria before applying for UTET 2019.
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Tuesday, 16 July 2019

CBSE Syllabus with project work, for class 12 Economics 2019-20

Sushil Dobhal PGT Economics

     CBSE Syllabus for Class 12 Economics 2019-20 contains all the topics of this session. "Himwant" provides you latest Syllabus for Class 12 Economics in PDF format for free download. Economics is the social science that studies the production, distribution, and consumption of goods and services. CBSE syllabus of class 12 is now available in"Himwant" The curriculum for March 2020 exams is designed by CBSE, New Delhi as per NCERT textbooks for the session 2019-20.

CBSE Syllabus Class 12 Economics

Theory: 80 Marks (3 Hours)
Project: 20 Marks

Units
MarksPeriods
Part AIntroductory Macroeconomics


National Income and Related Aggregates1028

Money and Banking615

Determination of Income and Employment1227

Government Budget and the Economy615

Balance of Payments615


40100




Part BIndian Economic Development


Development Experience (1947-90)
and Economic Reforms since 1991
1228

Current Challenges facing Indian Economy2260

Development Experience of India – A Comparison with Neighbours0612

Theory Paper (40+40 = 80 Marks)40100




Part CProject Work2020

Part A: Introductory Macroeconomics

Unit 1: National Income and Related Aggregates (28 Periods)
What is Macroeconomics?
Basic concepts in macroeconomics: consumption goods, capital goods, final goods, intermediate goods; stocks and flows; gross investment and depreciation.
Circular flow of income (two-sector model); Methods of calculating National Income – Value Added or Product method, Expenditure method, Income method.
Aggregates related to National Income:
Gross National Product (GNP), Net National Product (NNP), Gross and Net Domestic Product (GDP and NDP) – at market price, at factor cost; Real and Nominal GDP.
GDP and Welfare
Unit 2: Money and Banking (15 Periods)
Money – meaning and supply of money – Currency held by the public and net demand deposits held by commercial banks.
Money creation by the commercial banking system.
Central bank and its functions (example of the Reserve Bank of India): Bank of issue, Govt. Bank, Banker’s Bank, Control of Credit through Bank Rate, CRR, SLR, Repo Rate and Reverse Repo Rate, Open Market Operations, Margin requirement.
Unit 3: Determination of Income and Employment (27 Periods)
Aggregate demand and its components.
Propensity to consume and propensity to save (average and marginal).
Short-run equilibrium output; investment multiplier and its mechanism.
Meaning of full employment and involuntary unemployment.
Problems of excess demand and deficient demand; measures to correct them changes in government spending, taxes and money supply.
Unit 4: Government Budget and the Economy (15 Periods)
Government budget – meaning, objectives and components. Classification of receipts – revenue receipts and capital receipts; classification of expenditure – revenue expenditure and capital expenditure. Measures of government deficit – revenue deficit, fiscal deficit, primary deficit their meaning.
Unit 5: Balance of Payments (15 Periods)
Balance of payments account – meaning and components; balance of payments deficit meaning.
Foreign exchange rate – meaning of fixed and flexible rates and managed floating. Determination of exchange rate in a free market.

Part B: Indian Economic Development

Unit 6: Development Experience (1947-90) and Economic Reforms since 1991: (28 Periods)
A brief introduction of the state of Indian economy on the eve of independence. Common goals of Five Year Plans.
Main features, problems and policies of agriculture (institutional aspects and new agricultural strategy, etc.), industry (industrial licensing, etc.) and foreign trade.
Economic Reforms since 1991:
Features and appraisals of liberalisation, globalisation and privatisation (LPG policy) ; Concepts of demonetization and GST
Unit 7: Current challenges facing Indian Economy (60 Periods)
Poverty- absolute and relative; Main programmes for poverty alleviation: A critical assessment;
Rural development: Key issues – credit and marketing – role of cooperatives; agricultural diversification; alternative farming – organic farming
Human Capital Formation: How people become resource; Role of human capital in economic development; Growth of Education Sector in Indi
Employment: Formal and informal growth; problems and policies.
Infrastructure: Meaning and Types: Case Studies: Energy and Health: Problems and Policies– A critical assessment;
Sustainable Economic Development: Meaning, Effects of Economic Development on Resources and Environment, including global warming.
Unit 8: Development Experience of India: (12 Periods)
A comparison with neighbours
India and Pakistan
India and China
Issues: growth, population, sectoral development and other Human Development Indicators. Part C: Project in Economics (20 Periods)
Prescribed Books:

  1. Statistics for Economics, NCERT
  2. Indian Economic Development, NCERT
  3. Introductory Microeconomics, NCERT
  4. Macroeconomics, NCERT
  5. Supplementary Reading Material in Economics, CBSE
     Note: The above publications are also available in Hindi Medium.

Suggested Question Paper Design
Economics (Code No. 030)
Class XII (2019-20)
March 2020 Examination

Marks: 80
Duration: 3 hrs.

SNTypology of QuestionsObjective
Type/ MCQ
1 Mark
Short
Answer I
3 Marks
Short
Answer II
4 Marks
Long
Answer
6 Marks
Marks
1Remembering: Exhibit memory of previously learned material by recalling facts, terms, basic
concepts, and answers.
512122
2Understanding: Demonstrate understanding of facts and ideas by organizing, comparing, translating, interpreting, giving descriptions, and stating main ideas.512122
3Applying: Solve problems to new situations by applying acquired knowledge, facts, techniques and rules in a different way.511118
4Analysing and Evaluating: Examine and break information into parts by identifying motives or causes. Make inferences and find evidence to support generalizations. Present and defend opinions by making judgments about information, validity of ideas, or quality of work based on a set of criteria.
Creating: Compile information together in a different way by combining elements in a new pattern or proposing alternative solutions.
511118

Total20X2=204X3=126X4=244X6=2480 (34)
There will be Internal Choices in questions of 1 mark, 3 marks, 4 marks and 6 marks in both sections (A & B). In all, Total 8 internal choices

Guidelines for Project Work in Economics (Class and XII)

The objectives of the project work are to enable learners to:
  • probe deeper into theoretical concepts learnt in classes and XII
  • analyse and evaluate real world economic scenarios using theoretical constructs and arguments
  • demonstrate the learning of economic theory
  • follow up aspects of economics in which learners have interest
  • develop the communication skills to argue logically
The expectations of the project work are that:
  • learners will complete only ONE project in each academic session
  • project should be of 3,500-4,000 words (excluding diagrams & graphs), preferably hand-written
  • it will be an independent, self-directed piece of study
Role of the teacher: The teacher plays a critical role in developing thinking skills of the learners. A teacher should:
  • help each learner select the topic based on recently published extracts from the news media, government policies, RBI bulletin, NITI Aayog reports, IMF/World Bank reports etc., after detailed discussions and deliberations of the topic
  • play the role of a facilitator and supervisor to monitor the project work of the learner through periodic discussions
  • guide the research work in terms of sources for the relevant data
  • educate learner about plagiarism and the importance of quoting the source of the information to ensure authenticity of research work
  • prepare the learner for the presentation of the project work
  • arrange a presentation of the project file

Scope of the project:

Learners may work upon the following lines as a suggested flow chart:
CBSE Syllabus for Class 12 Economics 2019-20
Expected Checklist:
  • Introduction of topic/title
  • Identifying the causes, consequences and/or remedies
  • Various stakeholders and effect on each of them
  • Advantages and disadvantages of situations or issues identified
  • Short-term and long-term implications of economic strategies suggested in the course of research
  • Validity, reliability, appropriateness and relevance of data used for research work and for presentation in the project file
  • Presentation and writing that is succinct and coherent in project file
  • Citation of the materials referred to, in the file in footnotes, resources section, bibliography etc.
Mode of presentation/submission of the Project:
At the end of the stipulated term, each learner will present the research work in the Project File to the External and Internal examiner. The questions should be asked from the Research Work/ Project File of the learner. The Internal Examiner should ensure that the study submitted by the learner is his/her own original work. In case of any doubt, authenticity should be checked and verified.
Marking Scheme:
Marks are suggested to be given as –
S. No.HeadingMarks Alloted
1.Relevance of the topic3
2.Knowledge Content/Research Work6
3.Presentation Technique3
4.Viva-voce8

Total20 Marks

Suggestive List of Projects:

Micro and Small Scale IndustriesFood Supply Channel in India
Contemporary Employment situation in IndiaDisinvestment policy of the government
Goods and Services Tax Act and its Impact on GDPHealth Expenditure (of any state)
Human Development IndexInclusive Growth Strategy
Self-help groupTrends in Credit availability in India
Monetary policy committee and its functionsRole of RBI in Control of Credit
Government Budget & its ComponentsTrends in budgetary condition of India
Exchange Rate determination – Methods and TechniquesCurrency War – reasons and repercussions
Livestock – Backbone of Rural IndiaAlternate fuel – types and importance
Sarwa Siksha Abhiyan – Cost Ratio BenefitsGolden Quadrilateral- Cost ratio benefit
Minimum Support PricesRelation between Stock Price Index and Economics Health of Nation
Waste Management in India – Need of the hourMinimum Wage Rate – approach and Application
Digital India- Step towards the futureRain Water Harvesting – a solution to water crises
Vertical Farming – an alternate waySilk Route- Revival of the past
Make in India – The way aheadBumper Production- Boon or Bane for the farmer
Rise of Concrete Jungle- Trend AnalysisOrganic Farming – Back to the Nature
Any other newspaper article and its evaluation on basis of economic principlesAny other topic

for more detail clic here  myCBSEguide

Monday, 15 July 2019

25 वर्षों की सराहनीय सेवा के बाद स्थानांतरण पर प्रभारी प्रधानाचार्य को विद्यालय ने दी भावभीनी विदाई।

25 सालों तक राजकीय इंटर कालेज जाखणीधार में सराहनीय सेवा करने के बाद स्थानांतरण होने पर निवर्तमान प्रभारी प्रधानाचार्य महावीर सिंह परमार को विद्यालय परिवार की ओर से भावभीनी विदाई दी गयी। इस मौके पर विद्यालय के छात्र छात्राओं, अभिभावकों और सहकर्मी शिक्षकों ने उनकी सेवाओं की सराहना करते हुए उन्हें शुभकामनाएं दी है।
       वर्ष 1994 में राजकीय इंटर कॉलेज हिंडोलाखाल देवप्रयाग से स्थानांतरण के फलस्वरूप राजकीय इंटर कालेज जाखणीधार में एलटी सामान्य विषय के पद पर नियुक्त महावीर सिंह परमार विगत लंबे समय से विद्यालय में प्रभारी प्रधानाचार्य के रूप में भी अपनी सेवाएं दे रहे थे। विदाई कार्यक्रम में बतौर मुख्य अतिथि पहुंचे खंड शिक्षा अधिकारी श्री धनवीर सिंह विष्ट ने उनकी कार्यशैली की सराहना करते हुए स्थानांतरित विद्यालय हेतु उन्हें शुभकामनाएं दी। उन्होंने कहा कि संस्थाध्यक्ष के रूप में श्री परमार के कार्यकाल में विद्यालय में निरंतर प्रगति की है इस अवधि में उनके निर्देशन में विद्यालय ने अच्छे परीक्षाफल के साथ ही अनेक उपलब्धियां प्राप्त की है।
      इस मौके पर विद्यालय के नवनियुक्त प्रभारी प्रधानाचार्य दिनेश प्रसाद डंगवाल ने बताया की विगत 17 वर्षों से वह श्री परमार के साथ कार्यरत रहे हैं और इस अवधि में उन्होंने विद्यालय व शिक्षा विभाग में अनेक उतार-चढ़ाव देखे हैं उन्होंने कहा की स्थानांतरित श्री परमार का सेवा भाव और विद्यालय के प्रति समर्पण अनुकरणीय रहा है। इस मौके पर प्रवक्ता अंग्रेजी राजेश कुमार उपाध्याय ने उनके साथ की गई सेवा अवधि के दौरान के अनेक अनुभव साझा किए।
     
प्रवक्ता अर्थशास्त्र सुशील डोभाल ने कहा की श्री परमार सरल स्वभाव के होने के साथ ही अपने मधुर व्यवहार और अनूठी कार्यशैली के कारण सहकर्मी शिक्षकों की चहेते रहे हैं उनके कार्यकाल में विद्यालय ने अनेक नवाचारी कार्यक्रमों में अनेक बड़े मुकाम हासिल किए हैं। अध्यापक पंकज डंगवाल ने अपने विचार व्यक्त करते हुए कहां की अपने विषय के शिक्षण के साथ ही उन्होंने कई बार विद्यालय में प्रभारी प्रधानाचार्य का दायित्व बखूबी निभाया है सरल व्यवहार के कारण उनका समस्त अभिभावकों और स्थानीय लोगों से बेहतरीन सामंजस्य रहा है जिसका लाभ भरपूर लाभ विद्यालय को मिलता रहा है इस मौके पर व्यायाम शिक्षक दिनेश रावत, सहायक अध्यापक सुनील बिष्ट, अरविंद बहुगुणा, देवेंद्र नेगी,  आदि शिक्षकों व शिक्षिकाओं  के साथ ही एसएमसी अध्यक्ष दिनेश चंद्र, पीटीए अध्यक्ष श्री पेटवाल तथा सामाजिक कार्यकर्ता राम दयाल रतूड़ी आदि विदाई कार्यक्रम में अपने विचार व्यक्त किये। 
     
अपने संबोधन में महावीर सिंह परमार ने कहा की यह उनका सौभाग्य रहा है कि जिस विद्यालय से उन्होंने अपनी प्राथमिक और उच्च प्राथमिक शिक्षा प्राप्त की है उसी विद्यालय में उन्हें शिक्षक और प्रभारी प्रधानाचार्य के पदों पर लगभग 25 वर्षों तक सेवा का अवसर मिल पाया है उन्होंने कहां की विद्यालय के छात्र-छात्राओं अभिभावकों शिक्षक शिक्षिकाओं और स्थानीय जन समुदाय का उन्हें इन 25 वर्षों में अपार सहयोग मिलता रहा है उन्होंने कहा की आज परिस्थितियां पहले से बहुत बदल चुकी है एक समय पर इस विद्यालय में डेढ़ हजार से अधिक छात्र संख्या होती थी और संसाधनों का नितांत अभाव रहता था। तमाम ऐसी परिस्थितियों के बावजूद भी उन्होंने अन्य शिक्षकों के साथ मिलकर विद्यालय को अपना सर्वोत्तम देने का प्रयास किया। परिणाम स्वरूप उन्हें छात्रों अभिभावकों और विद्यालय समुदाय से अमूल्य प्रेम और स्नेह आशीर्वाद के रूप में मिलता रहा है। उन्होंने कहा कि इस विद्यालय से उनका बचपन से लगाव रहा है और यहां बिताए गए विगत 25 वर्ष उनके जीवन काल का महत्वपूर्ण समय रहा है।
     जाखणीधार के निकट कोट गांव के निवासी शिक्षक महावीर सिंह परमार अपने सरल व्यव्हार के कारण विद्यालय सेवित क्षेत्र में काफी लोकप्रिय शिक्षक रहे हैं। स्थानांतरण एक्ट के अंतर्गत राजकीय इंटर कॉलेज जाखणीधार सुगम विद्यालयों की श्रेणी में आता है और इसी क्रम में श्री परमार का स्थानांतरण सुगम क्षेत्र के विद्यालयों से दुर्गम क्षेत्र के विद्यालयों के अंतर्गत राजकीय इंटर कॉलेज  हिंसरियाखाल देवप्रयाग में हुआ। उनके द्वारा स्थानांतरित विद्यालय में विगत सप्ताह ही कार्यभार ग्रहण कर लिया गया था किंतु विद्यालय परिवार ने औपचारिक रूप से उन्हें आज एक भव्य कार्यक्रम आयोजित कर औपचारिक रूप से भावभीनी विदाई दी। इस दौरान छात्र छात्राओं, अभिभावकों और सहकर्मी शिक्षकों ने उनका माल्यार्पण से सम्मानित करते हुए अनेक उपहार भी भेंट किये।

Friday, 12 July 2019

प्रतापनगर के उप शिक्षा अधिकारी की पुस्तक का विधायक विजय पंवार ने किया विमोचन। "पुस्तकें चरित्र निर्माण का सर्वोत्तम साधन"- विजय पंवार

स्कूली बच्चों और नवाचारी शिक्षकों के बीच पहुंचे प्रतापनगर के विधायक विजय पंवार ने कहा है कि पुस्तकें चरित्र निर्माण का सर्वोत्तम साधन हैं । उत्तम विचारों से युक्त पुस्तकों के प्रचार और प्रसार से राष्ट्र के युवा कर्णधारों को नई दिशा दी जा सकती हैं । देश की एकता और अखंडता का पाठ पढ़ाया जा सकता है और एक सबल राष्ट्र का निर्माण किया जा सकता है ।  उप शिक्षा अधिकारी विनोद सिंह मटूडा की पुस्तक "रतिब्याणी" के विमोचन के मौके पर बतौर मुख्य अतिथि विद्यायक ने उक्त विचार व्यक्त किये।
          उन्होंने कहा कि "रतिब्याणी" नामक यह पुस्तक प्रत्येक विद्यार्थी के पास इंग्लिश स्पीकिंग कोर्स, इंग्लिश व्याकरण और इंग्लिश डिक्शनरी के रूप में उपलब्ध होगी तो वे अंतरराष्ट्रीय भाषा से परिचित हो सकेंगे। आज के समय मे अंतरराष्ट्रीय भाषा की जानकारी प्रत्येक विद्यार्थी के लिए आवश्यक हो गयी है। विधायक उप शिक्षाअधिकारी  विनोद सिंह मटूरा द्वारा संपादित पुस्तक "रतिब्याणि" के विमोचन के मौके पर बतौर मुख्य अतिथि बोल रहे थे। उन्होंने कहा कि "रतिब्याणि" पुस्तक विद्यार्थियों के दैनिक जीवन के साथ उनके रोजगार प्राप्ति में भी सहायक सिद्ध होगी। उन्होंने कहा शिक्षा में सुधार के लिए लगातार प्रयोग किये जाने चाहिए। यदि शिक्षक गंभीर विषयो को आसान तरीको से पढ़ाएंगे तो इसके बेहतर परिणाम सामने आएंगे। उन्होंने ने उप शिक्षा अधिकारी कार्यालय के भवन निर्माण के लिए तीन लाख रुपये देने की घोषणा की।
      प्रतापनगर क्षेत्र के  कुछ नवाचारी स्कूली बच्चों, शिक्षकों एवं शिक्षिकाओं के प्रयास से प्रारंभिक शिक्षा के सुदृढ़ीकरण एवं  शिक्षा के उद्देश्यों की समप्राप्ति हेतु पुस्तक "रतिब्याणि"( A study compendium of English Grammar, English Speaking & Word Treasure ) का प्रकाशन किया गया है। कार्यक्रम की अध्यक्षता श्रीमती रेशमा बगियाल द्वारा की गई। दर्जाधारी राज्यमंत्री श्री रोशनलाल सेमवाल ने इस पुस्तक से सभी विद्यार्थियों के अंग्रेजी कौशल में अभिवृद्धि की आशा जताई। जिला शिक्षा अधिकारी बेसिक सुदर्शन सिंह बिष्ट ने इस अवसर पर प्रतापनगर की शिक्षा व्यवस्था में आए सुधार के लिए विनोद मटूरा व सभी अध्यापकों को शुभकामनाएं प्रदान करते हुए विद्यार्थियों के हित में निरंतर प्रयासरत रहने का आवाहन किया है। उन्होंने कहा इस पुस्तक के माध्यम से छात्रों को अंग्रेजी पढ़ने और लिखने में मदद मिलेगी।
     
पुस्तक के संपादक उप शिक्षाधिकारी प्रतापनगर विनोद मटूरा ने बताया कि इस पुस्तक में अंग्रेजी के कठिन शब्दो का हिंदी अनुवाद करके सरल और रोचक तरीके से समझाया गया है। उन्होंने बताया "रतिब्याणि" की 21000 कापियां छपवाई गयी है जिसे प्रतापनगर ब्लॉक के प्रत्येक विद्यालय के छात्रों को दिया जाएगा। उन्होंने सभी सहयोगी अध्यापकों और धनराशि प्रायोजकों के सहयोग के लिए धन्यवाद ज्ञापित किया और अपने विकासखंड की उपलब्धियां भी जनता के सम्मुख रखी। विधायक विजय सिंह पंवार और राज्यमंत्री रोशनलाल सेमवाल ने उप शिक्षा अधिकारी विनोद मटूरा का "रतिब्याणि" प्रकाशित करने पर माल्यार्पण करके सम्मानित किया।
       कार्यक्रम में जूनियर विद्यालय सुजडगांव, प्राथमिक विद्यालय नौघर, जी. जी. आई.सी. लम्बगांव के बिद्यार्थियो ने सरस्वती वंदना, स्वागत गान, इंग्लिश स्पीच, नृत्य आदि प्रस्तुत किये। इस अवसर पर कार्यक्रम की अध्यक्ष ब्लॉक प्रमुख प्रतापनगर रेशमा बगियाल ,अध्यक्ष नगर पंचायत लम्बगांव भरोषी देवी , जिला पंचायत सदस्य मुरारीलाल खंडवाल, उदय रावत, आनंद रावत, जिला शिक्षाधिकारी प्रारंभिक सुदर्शन सिंह बिष्ट, उपशिक्षाधिकारी प्रतापनगर विनोद मटूरा, बी.आर.सी. रमेश गराकोटी,अजीम प्रेमजी फाउंडेशन से प्रमोद पैन्यूली, जू. शि. संगठन अध्यक्ष राम सिंह बिष्ट, मंत्री श्यामलाल,प्रा. शि. संगठन अध्यक्ष प्रमोद कैंतुरा, मंत्री बिजेंद्र पंवार, संकुल समन्वयक अजयपाल राणा, मनीष राजपूत, यशवीर नेगी, लाखीराम डिमरी, अनिल भट्ट, मुन्ना सिंह पंवार, विजय आर्य, मंजू रौथान, मीनाक्षी सिलस्वाल, अनीता शर्मा, सुनीता रावत, नीलम पैन्यूली, आशा रमोला, प्रभात बडोनी, रमेश रावत, प्रेम प्रकाश जोशी, नीरज प्रेमी, सुदामा, त्रेपन सिंह, सुरेश,पंकज आदि उपस्थित थे।

रिपोर्ट- मीनाक्षी सिलस्वाल
सहायक अध्यापिका रा.उ.प्रा. वि. पड़िया प्रतापनगर, टिहरी गढ़वाल।

Thursday, 11 July 2019

उत्तराखंड बोर्ड 12वीं अर्थशास्त्र के छात्रों के लिए अच्छी खबर। मूल्यांकन पैटर्न में होगा बदलाव, 100 अंकों की बोर्ड परीक्षा की जगह अब 80 अंकों की परीक्षा के साथ 20 अंकों की होगी प्रयोगात्मक परीक्षा।

विद्यालय शिक्षा परिषद रामनगर उत्तराखंड के अंतर्गत संचालित 12वीं अर्थशास्त्र विषय के हजारों छात्रों और अभिभावकों के लिए अच्छी खबर है। बोर्ड 12 वीं अर्थशास्त्र विषय के मूल्यांकन पैटर्न में सीबीएसई के समान 20 अंकों का प्रयोगात्मक परीक्षा आरम्भ करने जा रहा है। यदि सब कुछ ठीक-ठाक रहा तो 2020 की बोर्ड परीक्षा में अर्थशास्त्र विषय में 100 अंकों के सैद्धांतिक बोर्ड परीक्षा के बजाय 80 अंकों की सैद्धांतिक परीक्षा और 20 अंकों की प्रयोगात्मक परीक्षा आयोजित की जाएंगी। इससे अर्थशास्त्र विषय के परीक्षाफल में जहां सुधार होगा वही यह विषय छात्रों के लिए अब जटिल नहीं रह जाएगा। अर्थशास्त्र के साथ ही इतिहास विषय मे भी बोर्ड 20 अंकों का प्रयोगात्मक परीक्षा पैटर्न अपन्नाने जा रहा है।
      अर्थशास्त्र विषय मानविकी वर्ग के अन्य विषयों में सबसे जटिलतम विषय माना जाता है। यही कारण है कि जहां छात्र इस विषय मैं अच्छे अंक प्राप्त नहीं कर पाते हैं वही इस विषय के विकल्प के रूप में राज्य के अधिकतर विद्यालयों में कोई अन्य विषय भी संचालित नहीं होता, जिस कारण मानविकी वर्ग के छात्रों के लिए अर्थशास्त्र विषय उत्तराखंड में एक अनिवार्य विषय बन जाता है। अर्थशास्त्र की जटिलता के कारण सीबीएसई सहित देश भर के अधिकतर राज्यों के शिक्षा परिषदों में अर्थशास्त्र विषय का परीक्षाफल अन्य विषयों की तुलना में बहुत कम रहता है इसी कारण सीबीएसई, आईसीएसई तथा देश के सभी राज्यों के शिक्षा बोर्डों ने मूल्यांकन पैटर्न में सुधार करते हुए 100 अंकों की सैद्धांतिक परीक्षा के स्थान पर 80 अंकों की सैद्धांतिक परीक्षा और 20 अंकों का आंतरिक मूल्यांकन अथवा प्रयोगात्मक परीक्षा गत वर्षो से आरंभ कर दी, जिस कारण अर्थशास्त्र विषय के परीक्षाफल में अपेक्षित सुधार देखने को मिला है।
प्रवक्ता अर्थशास्त्र- सुशील डोभाल व डॉ हरिनन्द भट्ट, 
      राज्य के विद्यालयों के हजारों छात्रों के लिए विषय को अधिक रोचक बनाने के लिए विद्यालय शिक्षा परिषद रामनगर ने अर्थशास्त्र विषय के मूल्यांकन पैटर्न में आंशिक परिवर्तन करते हुए इसे सीबीएससी के समान 80 अंकों की सैद्धांतिक परीक्षा और 20 अंकों की प्रयोगात्मक परीक्षा के प्रावधान का निर्णय लिया है। इसी क्रम में बोर्ड ने सभी जनपदों से अर्थशास्त्र विषय में अच्छी परफॉर्मेंस देने वाले प्रवक्ताओं को अंक विभाजन एवं प्रश्न पत्र पैटर्न निर्धारण के लिए 30 जुलाई को परिषद कार्यालय रामनगर में आयोजित की जाने वाली कार्यशाला के लिए बुलाया है। यदि सब कुछ ठीक-ठाक रहा तो इस वर्ष की बोर्ड परीक्षा में अर्थशास्त्र और इतिहास विषय का मूल्यांकन सीबीएसई के पैटर्न पर किया जाएगा। बोर्ड के इस निर्णय पर राज्य के हजारों छात्रों व अभिभावकों के साथ ही अर्थशास्त्र प्रवक्ता विभोर भट्ट, सुशील डोभाल, डॉ हरि नंद भट्ट, आरडी जोशी, प्रीतम सिंह नेगी, बीके बिजलवान, रश्मि नेगी, नीलम गुसाईं, उपेंद्र भट्ट, सतीश कुमार, संजीव कुमार, प्रजापति नौटियाल, निरंजन कुमार, अभिषेक थपलियाल, रमेश पैन्यूली, ओम प्रकाश कोटनाला, जगदीश चौहान और दिगपाल सिंह गढ़िया  आदि ने प्रसन्नता व्यक्त की है।
आर्थशास्त्र विषय के नवाचारी प्रवक्ता, शीतकालीन अवकाश में विषय की जटिलता को रोचक बनाने के लिए विचार विमर्श करते हुए।

Monday, 8 July 2019

CTET और UTET के संभावित प्रश्नोत्तर पढ़ें "हिमवंत" पर।



     इस पोस्ट में आपको CTET और UTET के लिए सामान्य ज्ञान संबंधित प्रश्न उत्तर दिए गए है. इन्हें आप ध्यानपूर्वक पढ़ें. अगर इनके बारे में आपका कोई भी सवाल या सुझाव हो तो अंत मे कमेंट बॉक्स मे कमेंट करें।  अगर आपको यह टेस्ट उपयोगी लगे तो अपने दोस्तों व परिचितों के साथ शेयर जरूर करें.


1. सामान्य परिपक्वन से पहले प्रशिक्षित करना प्रायः
• सामान्य कौशलों के निष्पादन के सन्दर्भ में बहुत लाभकारी होता है
• कुल मिलाकर हानिकारक होता है।
• दीर्घकालिक दृष्टि से लाभकारी होता है।
• लाभकारी है या हानिकारक, यह इस पर निर्भर करता है। कि प्रशिक्षण में किस प्रकार की विधि का प्रयोग किया गया है।
उत्तर. लाभकारी है या हानिकारक, यह इस पर निर्भर करता है। कि प्रशिक्षण में किस प्रकार की विधि का प्रयोग किया गया है।

2. प्राथमिक विद्यालयों के बालकों के लिए निम्न में किसे बेहतर मानते हैं?
• वीडियो अनुरूपणा
• प्रदर्शन
• स्वयं के द्वारा किया गया अनुभव
• उपरोक्त सभी
उत्तर. स्वयं के द्वारा किया गया अनुभव

3. ‘खिलौनों की आयु’ कहा जाता है।
• पूर्व बाल्यावस्था को
• उत्तर बाल्यावस्था को
• शैशवावस्था को
• ये सभी
उत्तर. पूर्व बाल्यावस्था को

4. निःशक्त बालकों की शिक्षा के लिए प्रावधान किया जा सकता है।
• समावेशित शिक्षा द्वारा
• मुख्य धारा में डालकर
• समाकलन द्वारा
• इनमें से कोई नहीं
उत्तर. समावेशित शिक्षा द्वारा

5. क्रियात्मक अनुसन्धान के सम्बन्ध में निम्न में से कौन-सा कथन सही नहीं है?
• यह अध्यापकों एवं शिक्षा व्यवसाय से जुड़े लोगों के द्वारा किया जाता है ।
• यह किसी विशिष्ट समस्या के समाधान के लिए किया जाता है
• व्यापक स्तर पर निर्णय लेने के लिए सूचना संकलन का कार्य इसमें किया जाता है।
• स्थानीय स्तर पर रोजमर्रा की समस्याओं के समाधान के लिए क्रियात्मक अनुसन्धान किया जाता है।
उत्तर. व्यापक स्तर पर निर्णय लेने के लिए सूचना संकलन का कार्य इसमें किया जाता है।

6. निम्न में से कौन-सी मानसिक मन्दता की विशेषता नहीं है?
• बुद्धि-लब्धि का 25 से 70 के मध्य होना
• धीमी गति से सीखना एवं दैनिक जीवन की क्रियाओं को न कर पाना
• वातावरण के साथ अनुकूलन में कठिनाई
• अन्तर्वैयक्तिक सम्बन्धों का कमजोर होना
उत्तर. अन्तर्वैयक्तिक सम्बन्धों का कमजोर होना

7. समायोजन से तात्पर्य स्वयं का विभिन्न परिस्थितियों में अनुकूलन करना है ताकि सन्तुष्ट किया जा सके
• दूसरों को
• प्रेरकों को
• उद्देश्यों को
• आवश्यकताओं को
उत्तर. आवश्यकताओं को

8. सकारात्मक दण्ड का निम्न में से कौन-सा उदाहरण है?
• मित्रों के द्वारा उपहास
• मीनमेख निकालना बन्द करना
• मित्रों के साथ समय बरबाद करना
• उपरोक्त सभी
उत्तर. मित्रों के द्वारा उपहास

9. विकास का अर्थ है।
• परिवर्तनों की उत्तरोत्तर शृंखला
• अभिप्रेरणा के फलस्वरूप होने वाले परिवर्तनों की उत्तरोत्तर श्रृंखला
• अभिप्रेरणा एवं अनुभव के फलस्वरूप होने वाले परिवर्तनों की उत्तरोत्तर श्रृंखला
• परिपक्वता एवं अनुभव के फलस्वरूप होने वाले परिवर्तनों की श्रृंखला
उत्तर. अभिप्रेरणा एवं अनुभव के फलस्वरूप होने वाले परिवर्तनों की उत्तरोत्तर श्रृंखला

10. पाँच वर्ष का राजू अपनी खिड़की के बाहर तूफान को देखता है। बिजली चमकती है और कड़कने की आवाज आती है। राजू शोर सुन कर उछलता है। बार-बार घटना होती है। फिर कुछ देर शान्ति के पश्चात् बिजली कड़कती है। राजू बिजली की गर्जना सुनकर उछलता है। राजू का उछलना सीखने के किस सिद्धान्त का उदाहरण है?
• शास्त्रीय अनुबन्धन
• क्रियाप्रसूत अनुबन्धन
• प्रयत्न एवं भूल
• इनमें से कोई नहीं
उत्तर. शास्त्रीय अनुबन्धन

11. विकास के सन्दर्भ में निम्न में से कौन-सा कथन सत्य नहीं है?
• विकास की प्रत्येक अवस्था में अपने खतरे हैं।
• विकास उकसाने/बढ़ावा देने से नहीं होता है।
• विकास सांस्कृतिक परिवर्तनों से प्रभावित होता है।
• विकास की प्रत्येक अवस्था की अपनी विशेषताएँ होती हैं।
उत्तर. विकास उकसाने/बढ़ावा देने से नहीं होता है।

12. निम्न में से कौन-सी पूर्व बाल्यावस्था की विशेषता नहीं है?
• दल/समूह में रहने की अवस्था
• अनुकरण करने की अवस्था
• प्रश्न करने की अवस्था
• खेलने की अवस्था
उत्तर. खेलने की अवस्था

13. निम्न में से कौन-सी पूर्व बाल्यावस्था की विशेषता नहीं है?
• दल/समूह में रहने की अवस्था
• अनुकरण करने की अवस्था
• प्रश्न करने की अवस्था
• खेलने की अवस्था
उत्तर. खेलने की अवस्था

14. शिक्षा का अधिकार अधिनियम, 2009 में निर्दिष्ट किया गया है-कक्षा-1 से कक्षा-5 तक यदि प्रवेश दिए गए विद्यार्थियों की संख्या दो सौ से अधिक है, तो विद्यार्थी-अध्यापक आवश्यक अनुपात होगा
• तीस
• चालीस
• पैंतालिस
• पचास
उत्तर. चालीस

15. राष्ट्रीय पाठ्यचर्या रूपरेखा, 2005 में ‘गुणवत्ता आयाम शीर्षक के अन्तर्गत अधिक महत्त्व दिया गया है।
• भौतिक संसाधनों को
• शिक्षित एवं अभिप्रेरित अध्यापकों को
• बालकों के लिए ज्ञान के सन्दर्भ में संरचित अनुभवों को
• बालकों के लिए संरचित अनुभव एवं पाठ्यक्रम सुधार को
उत्तर. बालकों के लिए संरचित अनुभव एवं पाठ्यक्रम सुधार को

16. मूल्यांकन का उद्देश्य है।
• बालकों को धीमी गति से सीखने वाले एवं प्रतिभाशाली बालकों के रूप में लेबल करना (B)
• जिन बालकों को उपचारात्मक शिक्षा की आवश्यकता है, उनकी पहचान करना
• अधिगम की कठिनाइयों व समस्या वाले क्षेत्रों का पता लगाना
• उत्पादक जीवन जीने के लिए शिक्षा किस सीमा तक तैयार कर पाई है, का पुष्टिपोषण प्रदान करना
उत्तर. उत्पादक जीवन जीने के लिए शिक्षा किस सीमा तक तैयार कर पाई है, का पुष्टिपोषण प्रदान करना

17. निम्न में से कौन-सा व्यवहार भावनात्मक बाधा को प्रदर्शित नहीं करता है?
• बाल अपराध
• कमजोरों को डराने वाला
• भगोड़ापन
• स्वालीनता में
उत्तर. स्वालीनता में

18. विद्यार्थियों के अच्छे मानसिक स्वास्थ्य को बनाए रखने के लिए निम्न में से कौन-सा तरीका अधिक महत्त्वपूर्ण है?
• सहशैक्षिक क्रियाओं का प्रावधान
• अभिव्यक्ति की स्वतन्त्रता
• रुचियों की भिन्नता
• अध्यापक की भूमिका एवं विद्यालयी वातावरण हैं
उत्तर. अध्यापक की भूमिका एवं विद्यालयी वातावरण हैं

19. कौन सिद्धान्त व्यक्त करता है कि मानव मस्तिष्क एक बर्फ की बड़ी चट्टान के समान है जो कि अधिकांशतः छिपी रहती है एवं उसमें चेतन के तीन स्तर हैं?
• गुण सिद्धान्त
• प्रकार सिद्धान्त
• मनोविश्लेषणात्मक सिद्धान्त
• व्यवहारवाद सिद्धान्त
उत्तर. मनोविश्लेषणात्मक सिद्धान्त

20. विद्यार्थियों की अभिवृत्तियों में परिवर्तन के लिए निम्न में से किस विधि का प्रयोग अध्यापक को नहीं करना चाहिए?
• दबाव से किसी बात या विचार के लिए राजी करना
• किसी विचार को दोहराना अथवा दृढ़तापूर्वक व्यवहार
• किसी प्रशंसनीय व्यक्ति के द्वारा समर्थन एवं स्वीकृति
• सन्देश के साथ साहचर्य स्थापित करना
उत्तर. दबाव से किसी बात या विचार के लिए राजी करना

21. निम्न में से कौन-सा कथन शिक्षण के बारे में सत्य नहीं है?
• शिक्षण में सुधार किया जा सकता है।
• शिक्षण औपचारिक एवं अनौपचारिक है।
• शिक्षण विज्ञान के साथ-साथ कला भी है।
• शिक्षण अनुवेशन है।
उत्तर. शिक्षण अनुवेशन है।

22. 6 से 10 वर्ष की अवस्था में बालक रुचि लेना प्रारम्भ करते हैं।
• धर्म में
• मानव शरीर में
• यौन सम्बन्ध में
• विद्यालय में
उत्तर. विद्यालय में

23. निम्न में से कौन-सा विकासात्मक कार्य उत्तर बाल्यावस्था के उपयुक्त नहीं है?
• सामान्य खेलों के लिए आवश्यक शारीरिक कुशलताएँ सीखना
• पुरुषोचित या स्त्रियोचित सामाजिक भूमिकाओं को प्राप्त करना
• वैयक्तिक आत्मनिर्भरता प्राप्त करना
• अपने हमउम्र बालकों के साथ रहना सीखना में
उत्तर. पुरुषोचित या स्त्रियोचित सामाजिक भूमिकाओं को प्राप्त करना

24. कुछ लोगों का कहना है कि जब बालकों को गुस्सा आता है। तो वे खेलने के लिए चले जाते हैं। जब तक कि पहले से अच्छा महसूस नहीं करते, उनके व्यवहार में निम्न में से कौन प्रतिरक्षा तन्त्र प्रतिलक्षित होता है?
• प्रक्षेपण
• विस्थापन
• प्रतिक्रिया निर्माण
• उदात्तीकरण
उत्तर. विस्थापन

25. दबाव को कम करने एवं परीक्षाओं में सफलता के लिए आवश्यक है।
• कम अवधि की परीक्षाओं में अन्तरण
• विद्यालयी शिक्षा की विभिन्न चरणों में परीक्षाओं का आयोजन
• वार्षिक एवं अर्द्धवार्षिक परीक्षाएँ
• विभिन्न प्रवेश परीक्षाओं के लिए विभिन्न एजेन्सियों की स्थापना
उत्तर. कम अवधि की परीक्षाओं में अन्तरण

26. किसी उद्दीपन के निरन्तर दिए जाने से व्यवहार में हाने वाला अस्थायी परिवर्तन कहलाता है।
• अधिगम
• अभ्यस्तता
• अस्थायी अधिगम
• अभिप्रेरणा
उत्तर. अभ्यस्तता

27. उपलब्धि अभिप्रेरक के सम्बन्ध में निम्न में से कौन-सा कथन सही है?
• उपलब्धि अभिप्रेरक जीवित रहने के लिए आवश्यक है।
• यदि व्यक्तिगत क्षमताओं की सन्तुष्टि महत्त्वपूर्ण है तो उपलब्धि अभिप्रेरक को विकास प्रेरक कहा जा सकता है।
• यदि व्यक्तियों के मध्य प्रतियोगिता पर बल है, तो उपलब्धि अभिप्रेरक को सामाजिक अभिप्रेरक कहा जा सकता है।
• उपरोक्त सभी
उत्तर. उपरोक्त सभी

28. राष्ट्रीय पाठ्यचर्या रूपरेखा, 2005 में निम्न में से किस परीक्षा सम्बन्धी सुधारों को सुझाया गया है?
• कक्षा-X की परीक्षा ऐच्छिक
• विद्यालयी शिक्षा की विभिन्न अवस्थाओं पर राज्य स्तर की परीक्षा संचालन
• प्रतियोगी प्रवेश परीक्षाओं को ऐच्छिक
• उपरोक्त सभी
उत्तर. कक्षा-X की परीक्षा ऐच्छिक

29. ‘कमजोर वर्ग के बालक’ से तात्पर्य है।
• ऐसे अभिभावकों के बालक से जिनकी वार्षिक आय कम है ।
• ऐसे अभिभावकों के बालक से जो वंचित वर्ग में आते हैं।
• ऐसे अभिभावकों के बालक से जो सरकार द्वारा निर्धारित न्यूनतम सीमा की वार्षिक आय की सीमा से नीचे के वर्ग में आते हैं।
• ऐसे अभिभावकों के बालक से जो गरीबी रेखा से नीचे की सीमा में आते हैं ।
उत्तर. ऐसे अभिभावकों के बालक से जो सरकार द्वारा निर्धारित न्यूनतम सीमा की वार्षिक आय की सीमा से नीचे के वर्ग में आते हैं।

30. ‘विद्यालय’ शब्द में है।
• स्वर सन्धि
• व्यंजन सन्धि
• विसर्ग सन्धि
• इनमें से कोई नहीं
उत्तर. स्वर सन्धि

31. ‘सिर फिर जाना’ का अभिप्राय है।
• चक्कर आ जाना।
• अहंकारी हो जाना
• सर दर्द हो जाना
• पीछे मुड़कर देखने लगना
उत्तर. पीछे मुड़कर देखने लगना

32. जिन शब्दों में प्रयोग के अनुसार कोई परिवर्तन नहीं होता है, उन्हें कहा जाता है।
• पद
• विकारी शब्द
• अविकारी शब्द
• पदबन्ध
उत्तर. अविकारी शब्द

33. ‘पवन’ शब्द का सन्धि-विच्छेद होगा
• प + वन
• पव + अन
• पो + अन
• पव + न
उत्तर. पो + अन

34. ‘आगरा’ का बहुवचन होगा।
• आगरे
• आगरों
• आगरें
• बहुवचन नहीं होगा
उत्तर. बहुवचन नहीं होगा

35. किसी के कथन को उद्धत करते समय किस विराम चिन्ह का प्रयोग किया जाता है?
• विस्मयवाचक चिह्न
• अवतरण या उद्धरण चिह्न
• प्रश्नवाचक चिह्न
• निर्देशक चिह्न
उत्तर. अवतरण या उद्धरण चिह्न

36. संयुक्त क्रिया का उदाहरण कौन-सा वाक्य है?
• रस्सी जल गई।
• सीमा पढ़ रही है।
• तुम प्रतिदिन पढ़ने आया करो
• बच्चा सोता है।
उत्तर. तुम प्रतिदिन पढ़ने आया करो

37. जिसमें पहला पद संख्यावाचक हो और जो किसी समूह विशेष का बोध कराए उसे कहते हैं।
• कर्मधारय समास
• द्वन्द्व समास
• अव्ययीभाव समास
• द्विगु समास
उत्तर. द्विगु समास

38. जब किसी समास में दोनों शब्द प्रधान हों तो उसको कहते हैं।
• द्वन्द्व समास
• द्विगु समास
• प्रधान समास
• तत्पुरुष समास
उत्तर. द्वन्द्व समास

39. सही विराम चिहों वाला वाक्य है।
• जो पत्र आज आया है, कहाँ है?
• जो पत्र आज आया है। कहाँ है?
• जो पत्र आज आया है, कहाँ है।
• जो पत्र आज आया है, कहाँ है।
उत्तर. जो पत्र आज आया है, कहाँ है?

40. ‘कवि’ का स्त्रीलिंग रूप होगा
• कवित्रि
• कवि
• कवयित्री
• कवियत्री
उत्तर. कवयित्री

41. निम्न में से मिश्रित वाक्य है।
• वर्षा हो रही है।
• मैं पढ़ता हूँ और वह खेलता है।
• सुधीर पढ़ता है।
• मैने सुना है कि नीना पास हो गई है।
उत्तर. मैने सुना है कि नीना पास हो गई है।

42. हिन्दी में वचन होते हैं।
• एक
• दो
• तीन
• अनगिनत
उत्तर. दो

43. निम्न में से किस समूह में सभी शब्द तत्सम हैं?
• शर्करा, पवन, ज्येष्ठ, अग्नि
• काष्ठ, घृत, घोड़ा, कारीगर
• ओष्ठ, किताब, नानी, चाकू
• निष्ठुर, चम्मच, हाथी, कार्य
उत्तर. शर्करा, पवन, ज्येष्ठ, अग्नि

44. निम्न में से किस वाक्य में सम्प्रदान कारक है?
• मेरा घर स्टेशन से बहुत दूर है।
• राम घर पर सो रहा है।
• राजा ने निर्धनों को कम्बल दिए
• निसार खेलता है।
उत्तर. राजा ने निर्धनों को कम्बल दिए

45. ‘नगर में रहने वाला’ को कहा जाता है।
• शहरी
• नागर
• नगरवधू
• नौकर
उत्तर. नागर

46. द्वन्द्व समास है।
• लम्बोदर
• अंधकूप
• नर-नारी
• शरणागत
उत्तर. नर-नारी

47. जातिवाचक संज्ञा नहीं है।
• शैशव
• लोहा
• लकड़ी
• पुस्तक
उत्तर. शैशव

48. ‘अनुरक्त’ का विलोम शब्द है।
• आरक्त
• विरक्त
• निरक्त
• आसक्त
उत्तर. विरक्त

49. ‘सरल’ या ‘साधारण’ वाक्य किसे कहते हैं?
• जो छोटा हो
• जिसका अर्थ सरलता से समझ में आ जाए
• जिसमें एक कर्ता और अनेक क्रियाएँ हो
• जिसमें एक उद्देश्य, एक विधेय और एक ही क्रिया हो
उत्तर. जिसमें एक उद्देश्य, एक विधेय और एक ही क्रिया हो

50. किस शब्द में ‘कु’ उपसर्ग नहीं है?
• कुरूप
• कुशल
• कुकर्म
• कुचाल
उत्तर. कुशल

51. ‘हाथ न आना’ इस मुहावरे का निकटतम अर्थ है।
• पकड़ में न आना
• बहुत बड़ा होना
• हाथों का व्यायाम करना
• हाथ-फैलाना
उत्तर. पकड़ में न आना

52. शुद्ध शब्द है।
• उज्जवल
• उज्ज्रवल
• उजवल
• उज्ज्वल
उत्तर. उज्ज्वल

53. शब्द के सही रूप का चयन कीजिए
• त्रिष्णा
• तिरिष्णा
• तृश्णा
• तृष्णा
उत्तर. तृष्णा

54. सही मुहावरा है?
• नेत्रों में मिट्टी डालना
• आँखों में रेत फेंकना
• आँखों में धूल झोंकना
• आँखों में कचरा डालना
उत्तर. आँखों में धूल झोंकना

55. ‘शेर को सामने देख कर ”यह वाक्य किस मुहावरे से पूर्ण होगा?
• मैं सातवें आसमान पर पहुँच गया
• मैं आग बबूला हो उठा
• मैनें आसमान सिर पर उठा लिया
• मेरे प्राण सूख गए में
उत्तर. मेरे प्राण सूख गए में

56. संस्कृत के वे शब्द जो हिन्दी में बिना किसी परिवर्तन के प्रयुक्त होते हैं, कहलाते हैं।
• संस्कृत
• तत्सम
• तद्भव
• देशज
उत्तर. तत्सम

57. ‘इन’ प्रत्यय का प्रयोग किस शब्द में हुआ है?
• पुजारिन
• कठिन
• चिह्न
• मीन
उत्तर. पुजारिन

58. ‘मोहन बाजार जा रहा है इस वाक्य में उद्देश्य है।
• मोहन
• खरीददारी
• घूमना
• बाजार
उत्तर. मोहन

59. वह स्वतः ही जान जाएगा’ में ‘वह’ सर्वनाम है।
• पुरुषवाचक सर्वनाम
• निजवाचक सर्वनाम
• सम्बन्धवाचक सर्वनाम
• अनिश्चयवाचक सर्वनाम
उत्तर. निजवाचक सर्वनाम

60. Point Out The Word Which Begins With A Different Sound (Underlined)
• House
• Home
• Honour
• Hen
उत्तर. Honour

61. She Said To Her Brother, ”Do Not Buy Mangoes”, In Reported Speech The Above Sentence Will Be She Asked Her Brother
• To Not Buy Mangoes
• Not To Buy Mangoes
• Do Not Buy Mangoes
• Do Not To Buy Mangoes
उत्तर. Not To Buy Mangoes

62. Complete The Following Sentence With The Correct Form Of The Adjective It Was ….. Car He Had Even Driven.

• The More Comfortable
• The Most Comfortable
• The Comfortable
• The Comfortablest
उत्तर. The Most Comfortable

63. Which Word Has A Meaning Similar To ‘Significant?
• Prominent
• Magnificent
• Efficient
• Important
उत्तर. Important

64. Fill In The Correct Form Of The Verb When The Phone Range, We ……. Television.
• Watched
• Watching
• Were Watch
• Were Watching
उत्तर. Were Watching

65. If Radhika Had Received An Invitation, She Would Have Gone To The Party. The Above Sentence Tells Us That Radhika.
• Did Not Receive The Invitation
• Had Received The Invitation
• Is Waiting For The Invitation
• Did Not Want To Got The Party
उत्तर. Did Not Receive The Invitation

66. Select The Correct Form Of The Verb She …….. The Right Answer.
• Knows
• Know
• Is Knowing
• Known
उत्तर. Knows

67. Choose The Correct Word Order
• Why She Did Leave So Early?
• Why Did She Leave So Early?
• Why Did So Early She Leave?
• Why So Early Did She Leave?
उत्तर. Why Did She Leave So Early?

68. The Opposite Of The Word ‘Optimistic’ Is
• Pessimistic
• Hopeful
• Ideal
• Dull
उत्तर. Pessimistic

69. Pick Out The Correct Sentence
• There Are Shop Near My House
• There Is Shops Near My House
• There Are A Shop Near My House
• There Is A Shop Near My House
उत्तर. There Is A Shop Near My House

70. The Word ‘Innocent Is Opposite In Meaning To That Of
• Clever
• Ignorant
• Active
• Guilty
उत्तर. Guilty

71. Which One Of The Following Has The Correct Spelling?
• Impresive
• Imprescive
• Impressive
• Impressivee
उत्तर. Impressive

72. Pick Out The Word With The Correct Spelling
• Varaity
• Varietey
• Varieti
• Variety
उत्तर. Variety

73. Fill In The Appropriate Determiner The Ring Is Made Of …… Gold.
• The
• A
• No Determiner
• Any
उत्तर. No Determiner

74. Which One Of The Following Words Is An Adjective?
• Use
• Useful
• Using
• Usefulness
उत्तर. Useful

75. The Word ‘Courteous’ Is Similar In Meaning To
• Related To A Court
• Impolite
• Polite
• Kind
उत्तर. Polite

76. Complete The Sentence By Putting An Appropriate Determiner You Should Always Carry …… Umbrella With You
• A
• An
• Any
• A Few
उत्तर. An

77. The Students Said, ”We Want To Learn A Foreign Language.” In Reported Speech The Above Sentence Will Be. The Students Said That
• They Want To Learn A Foreign Language
• They Wanted To Learn A Foreign Language
• We Want To Learn A Foreign Language
• We Wanted To Learn A Foreign Language
उत्तर. They Wanted To Learn A Foreign Language

78. Which One Of The Following Has A Correct Sentence Pattern?
• She Put All The Books On The Table
• She All The Books On The Table Put
• She Put On The Table All The Books
• She On The Table Put All The Books
उत्तर. She Put All The Books On The Table

79. Which One Of The Following Has A Correct Sentence Pattern?
• She Put All The Books On The Table
• She All The Books On The Table Put
• She Put On The Table All The Books
• She On The Table Put All The Books
उत्तर. She Put All The Books On The Table

80. Choose The Correct Pronoun To Complete The Following This Books Is ……., And That One Is Mine.
• Our Book
• Your
• Yours
• Yours Book D
उत्तर. Yours

81. Complete The Following Sentence With The Correct Option: My Grandfather Walks Very…..
• Quick
• Fastly
• Fast
• Nice
उत्तर. Fast

82. No Other Member In The Family Is As Intelligent As Raju Is. The Above Sentence Has The Same Meaning As
• Raju In Intelligenter Than Any Other Member In The Family
• Raju Is Not Intelligent
• Raju Is More Intelligent Than Any Other Member In The Family
• Other Member In The Family Are Not Intelligent
उत्तर. Raju Is More Intelligent Than Any Other Member In The Family

83. Choose The Sentence Which Has The Same Meaning As The Following Sentence Mahim Got A Higher Grade That Any Other Student In The Class.
• Mahim Got The Higher Grade Than Any Other Student In The Class.
• Mahim Got A High Grade Than Any Other Student In The Class.
• Mahim Got The Highest Grade In The Class.
• Mahim Got The Highest Most Grade In The Class.
उत्तर. Mahim Got The Highest Grade In The Class.

84. Choose The Sentence Which Has The Same Meaning As The Following Sentence Mahim Got A Higher Grade That Any Other Student In The Class.
• Mahim Got The Higher Grade Than Any Other Student In The Class.
• Mahim Got A High Grade Than Any Other Student In The Class.
• Mahim Got The Highest Grade In The Class.
• Mahim Got The Highest Most Grade In The Class.
उत्तर. Mahim Got The Highest Grade In The Class.

85. Mohan Said To Savita, ”Can I Borrow You Book For A Day?” In Reported Speech The Above Sentence Will Be Mohan Asked Savita
• If He Could Borrow Her Book For A Day
• If They Could Borrow Her Book For A Day
• That Could He Borrow Her Book For A Day
• If That He Could Borrow Her Book For A Day
उत्तर. If He Could Borrow Her Book For A Day

86. Manjit Said To Anisha, ”Could You Please Open The Window?” In The Above Sentence Manjit Is
• Asking A Question
• Giving An Instruction
• Offering Advice
• Making Request
उत्तर. Making Request

87. 12 मीट्रिक टन 8 क्विन्टल में से 8 मीट्रिक टन 50 किग्रा घटाने पर प्राप्त होता है।
• 3 मीट्रिक टन 8 क्विन्टल
• 4 मीट्रिक टन 8 क्विन्टल 50 किग्रा
• 4 मीट्रिक टन 7 क्विन्टल 50 किग्रा
• 3 मीट्रिक टन 8 क्विन्टल 50 किग्रा
उत्तर. 4 मीट्रिक टन 7 क्विन्टल 50 किग्रा

88. एक व्यक्ति ने बैंक से कुछ रुपया 15% वार्षिक ब्याज की दर से उधार लिया अगर तीन साल बाद वह ₹ 7250 वापिस करता है, तो उसने कितना रुपया उधार लिया था?
• ₹ 5000
• ₹ 4500
• ₹ 6500
• ₹ 5500
उत्तर. ₹ 5000

89. शून्य में 60 का भाग देने पर भाज्य, भाजक, भागफल एवं शेषफल क्रमशः हैं।
• 0, 60, 0, 0
• 60, 0, 1,0
• 0, 60, 0, 1
• 60, 0, 0, 1
उत्तर. 0, 60, 0, 0

90. एक गाँव की कुल जनसंख्या 78692 है। इनमें से 29642 पुरुष हैं, 28167 महिलाएँ हैं तथा शेष बच्चे हैं, तो बच्चों की संख्या है।
• 20883
• 21883
• 20893
• 20783
उत्तर. 20883

91. ₹ 500 का 6 महीने का 8% की छमाही दर से ब्याज होगा
• ₹ 20
• ₹ 30
• ₹48
• ₹40
उत्तर. ₹40

92. एक व्यक्ति ने एक साइकिल ₹ 935 में 10% लाभ पर बेची तो उसने वह साइकिल कितने रुपये में खरीदी थी?
• ₹ 945
• ₹ 850
• ₹ 925
• ₹ 1085
उत्तर. ₹ 850

93. एक व्यक्ति ने एक साइकिल ₹ 935 में 10% लाभ पर बेची तो उसने वह साइकिल कितने रुपये में खरीदी थी?
• ₹ 945
• ₹ 850
• ₹ 925
• ₹ 1085
उत्तर. ₹ 850

94. एक टंकी में 400 लीटर पानी है। इसमें से 12 लीटर 500 मिली पानी काम में लेने के बाद शेष पानी को समान क्षमता के 25 डिब्बों में भरा जाए तो प्रत्येक डिब्बे की क्षमता है।
• 12 लीटर 500 मिली
• 13 लीटर 500 मिली
• 15 लीटर 500 मिली
• 14 लीटर 500 मिली
उत्तर. 15 लीटर 500 मिली

95. एक व्यक्ति X, ₹ 100 की वस्तु को, 10% की हानि से व्यक्ति Y को बेच देता है। Y उस वस्तु को 10% लाभ से व्यक्ति Z को बेच देता है, तो Y ने किस मूल्य पर वस्तु Z को बेची?
• ₹ 100
• ₹ 99
• ₹ 110
• ₹ 101
उत्तर. ₹ 99

96. कुत्ता मछली का आवास है।
• नदी
• तालाब
• झील
• समुद्र
उत्तर. समुद्र

97. भारत में लड़के व लड़कियों की विवाह योग्य न्यूनतम आयु क्या है?
• 21 वर्ष व 18 वर्ष
• 18 वर्ष व 21 वर्ष
• 18 वर्ष व 18 वर्ष
• 18 वर्ष व 16 वर्ष
उत्तर. 21 वर्ष व 18 वर्ष

98. ओजोन परत मिलती है ।
• थर्मोस्फीयर में
• स्ट्रेटोस्फीयर में
• ट्रोपोस्फीयर में
• मिजोस्फीयर में
उत्तर. स्ट्रेटोस्फीयर में

99. कम्प्यूटर के माध्यम से भेजे जाने वाले सन्देश को कहते हैं।
• एसएमएस
• फैक्स
• ई-मेल
• टेलीग्राम
उत्तर. ई-मेल

100. हवा में सर्वाधिक मात्रा में पाई जाने वाली गैस है।
• ऑक्सीजन
• कार्बन डाइऑक्साइड
• हाइड्रोजन
• नाइट्रोजन
उत्तर. नाइट्रोजन

101. पदार्थ की किस अवस्था में अणुओं के मध्य की दूरी न्यूनतम होती है?
• द्रव
• ठोस
• गैस
• प्लाज्मा
उत्तर. ठोस

102. विजय स्तम्भ किसने बनवाया?

• महाराणा कुम्भा
• महाराणा सांगा
• महाराणा प्रताप
• महाराज जयसिंह
उत्तर. महाराणा कुम्भा

103. एटीएम का पूरा रूप है।
• ऑटोमेटेड टेलर मशीन
• ऑल टाइम मनी
• ऑटोमेटेड ट्रान्सफर मशीन
• ऑडिट टेलर मशीन
उत्तर. ऑटोमेटेड टेलर मशीन

104. वन्यजीव सप्ताह मनाया जाता है ।
• 1 अक्टूबर से 7 अक्टूबर तक
• 15 अक्टूबर से 21 अक्टूबर तक
• 1 जून से 7 जून तक
• 15 जून से 21 जून तक
उत्तर. 1 अक्टूबर से 7 अक्टूबर तक

105. गणगौर का त्योहार मनाया जाता है।
• श्रावण शुक्ल तीज को
• चैत्र शुक्ल तीज को
• भाद्रपद कृष्णपक्ष अष्टमी को
• चैत्र शुक्ल नवमी को
उत्तर. चैत्र शुक्ल तीज को

106. तम्बाकू की आदत किससे होती है?
• कोकीन
• कैफीन
• हिस्टेमीन
• निकोटीन
उत्तर. निकोटीन

107. संसार में अधिकतम ट्यूबवेल किस देश में है?
• अमेरिका
• ऑस्ट्रेलिया
• चीन
• भारत
उत्तर. भारत

108. राजस्थान राज्य के राज्य वृक्ष, राज्य पक्षी तथा राज्य जन्तु क्रमशः हैं।
• खेजड़ी, गोडावण, चिंकारा
• खेजड़ी, मोर, बाघ
• बबूल, गोडावण, शेर
• आम, मोर, बाघ
उत्तर. खेजड़ी, गोडावण, चिंकारा

109. राजस्थान में निम्न में से किस स्थान पर शक्कर बनाने का कारखाना नहीं है?
• केशवरायपाटन
• निम्बाहेड़ा
• उदयपुर
• भोपाल सागर
उत्तर. निम्बाहेड़ा

110. निम्नलिखित में किसका वेग अधिकतम है?
• हवा
• जलधारा
• ध्वनि
• प्रकाश
उत्तर. प्रकाश

111. राजस्थान के लोगों का मुख्य व्यवसाय है।
• खनन
• बेकरी
• मुर्गीपालन
• कृषि
उत्तर. कृषि

112. राष्ट्रपति द्वारा राज्यसभा में कितने सदस्य मनोनीत होते हैं?
• 18
• 20
• 22
• 12
उत्तर. 12

113. सीएनजी का पूरा रूप है।
• कॉमन नेशनल गैस
• कम्प्रेस्ड नेचुरल गैस
• सर्टिफाइड नेचुरल गैस
• कॉमन नेचुरल गैस
उत्तर. कम्प्रेस्ड नेचुरल गैस

114. डेंगू रोग का वाहक है।
• एडीज मच्छर
• क्यूलेक्स मच्छर
• घरेलू मक्खी
• एनोफिलिज मच्छर
उत्तर. एडीज मच्छर

115. एकल परिवार से तात्पर्य है।
• वर्ष 1950 के बाद बना परिवार
• परिवार जिसमें माता-पिता एवं उनके बच्चे
• सम्पूर्ण परिवार जिसमें बच्चे, उनके माता-पिता एवं दादा-दादी
• केवल पति-पत्नी ज
उत्तर. परिवार जिसमें माता-पिता एवं उनके बच्चे

116. जिला उद्योग केन्द्र किस योजना के तहत शहरी एवं ग्रामीण युवकों को रोजगार मुहैया करता है?
• प्रधानमन्त्री ग्रामीण सड़क योजना
• प्रधानमन्त्री रोजगार योजना
• जवाहर ग्राम समृद्धि योजना
• स्वर्ण जयन्ती ग्राम स्वरोजगार योजना
उत्तर. प्रधानमन्त्री रोजगार योजना

117. पल्स पोलियो कार्यक्रम का उद्देश्य है।
• पोलियो का उपचार
• पोलियो से उत्पन्न लकवा को रोकना
• पोलियो का सम्पूर्ण उन्मूलन करना
• उपरोक्त सभी
उत्तर. पोलियो का सम्पूर्ण उन्मूलन करना

118. ऊर्जा का नवीकरणीय स्रोत है।
• कोयला
• पेट्रोलियम
• पौधे
• यूरेनियम
उत्तर. पौधे

119. सौर सैल द्वारा किस ऊर्जा को विद्युत ऊर्जा में बदला जा सकता है?
• रासायनिक ऊर्जा
• नाभिकीय ऊर्जा
• प्रकाश ऊर्जा
• चुम्बकीय ऊर्जा
उत्तर. प्रकाश ऊर्जा

120. कौन-सा राज्य ‘टाइगर स्टेट’ के नाम से जाना जाता है?
• राजस्थान
• पश्चिम बंगाल
• गुजरात
• मध्य प्रदेश
उत्तर. मध्य प्रदेश

121. राजस्थान में झीलों की नगरी है।
• जयपुर
• जोधपुर
• उदयपुर
• अजमेर
उत्तर. उदयपुर

122. कश्मीरी चोगा कहलाता है।
• फिरन
• अंगरखी
• बुगतारी
• अचकन
उत्तर. फिरन

123. ठगी अथवा अनुचित व्यापारिक व्यवहार होने पर हमें शिकायत करनी चाहिए
• उपभोक्ता संरक्षण मंच को
• जिला मुख्यालय को
• तहसील को
• ग्राम पंचायत को
उत्तर. उपभोक्ता संरक्षण मंच को

124. मनुष्य के शरीर की जैव-रासायनिक प्रयोगशाला है।
• आमाशय
• यकृत
• आंत्र
• वृक्क
उत्तर. यकृत

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